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Iterative Design of Teaching-Learning Sequences, Fachbücher von Petros Kariotoglou, Dimitris Psillos
Das Buch "Iterative Design of Teaching-Learning Sequences" bietet eine umfassende Auseinandersetzung mit der forschungsbasierten Entwicklung von Lehr-Lern-Sequenzen im Bereich der Naturwissenschaften. Die Autoren beleuchten sowohl theoretische Fragestellungen als auch praktische Aspekte des Designs und der iterativen Weiterentwicklung von Lehr-Lern-Sequenzen in modernen, gesellschaftlich relevanten und bildungspolitisch bedeutenden wissenschaftlichen und technologischen Feldern. Die Struktur des Buches ist in zwei Teile gegliedert: Der erste Teil umfasst eine Sammlung von Beiträgen, die sich mit den theoretischen Grundlagen und Merkmalen ausgewählter theoretischer Rahmenbedingungen für das Design von Lehr-Lern-Sequenzen befassen. Der zweite Teil präsentiert Fallstudien, die die Gestaltung, Implementierung, iterative Evolution und Evaluation von Lehr-Lern-Sequenzen in verschiedenen Bildungskontexten untersuchen. Diese Fallstudien thematisieren moderne interdisziplinäre Wissenschaften, insbesondere die Materialwissenschaft, und fördern die Verknüpfung von Wissenschaft und Technologie.
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Variable Gain Design in Stochastic Iterative Learning Control, Fachbücher von Dong Shen
Das Fachbuch "Variable Gain Design in Stochastic Iterative Learning Control" bietet eine umfassende Untersuchung des kritischen Gain-Designs in der stochastischen iterativen Lernkontrolle (SILC). Es behandelt vier spezifische Strategien zur Gain-Gestaltung: abnehmendes Gain-Design, adaptives Gain-Design, ereignisgesteuertes Gain-Design und optimales Gain-Design. Der zentrale Aspekt dieser Techniken besteht darin, verschiedene Leistungsindizes wie hohe Nachverfolgungsgenauigkeit, effektive Rauschunterdrückung und schnelle Konvergenzgeschwindigkeit auszubalancieren. Diese Methoden sind auf verschiedene Steuerungsalgorithmen für stochastische Systeme anwendbar, um eine hohe Nachverfolgungsleistung zu erreichen. Das Buch richtet sich an Wissenschaftler und Studierende, die sich für stochastische Steuerung, die Entwicklung rekursiver Algorithmen und iterative Lernkontrolle interessieren.
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Iterative Learning Control, Fachbücher von David H. OwensDas Buch "Iterative Learning Control" bietet einen umfassenden theoretischen Ansatz zur Algorithmusgestaltung für iterative Lernkontrolle. Es basiert auf Operator-Darstellungen und Konzepten der quadratischen Optimierung, einschliesslich der verwandten Ideen der inversen Modellkontrolle und des gradientenbasierten Designs. Durch detaillierte Beispiele aus linearen, diskreten und kontinuierlichen Systemen ermöglicht der Autor den Zugang zu Theorien, die auf Signal- oder Parameteroptimierung basieren. Obwohl beide Ansätze formal mathematisch miteinander verbunden sind, werden sie separat behandelt, da die relevanten Designfragen unterschiedlich sind und zu verschiedenen Leistungsfähigkeiten führen. Das Buch zeigt nicht nur die Robustheit des Paradigmas, sondern präsentiert auch neue Regelgesetze, die in der Lage sind, Eingangs- und Ausgangsbeschränkungen zu integrieren und die algorithmische Re-Konfiguration zu unterstützen, um den Anforderungen unterschiedlicher Referenz- und Hilfssignale gerecht zu werden. "Iterative Learning Control" richtet sich an Akademiker und Studierende im Bereich der Regelungstechnik und bietet Ingenieuren, die für präzise wiederholbare Prozesse verantwortlich sind, wertvolle theoretische und praktische Einblicke.129,98 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Iterative Learning Control, Fachbücher von Jian-Xin Xu, Zeungnam BienDas Buch "Iterative Learning Control" bietet eine umfassende Einführung in die Methode der iterativen Lernkontrolle (ILC), die sich von traditionellen Steuerungsverfahren unterscheidet. ILC nutzt vergangene Steuerungsinformationen, wie etwa Verfolgungsfehler und Steuerungssignale, um die gegenwärtige Steuerungsaktion zu optimieren. Der Prozess besteht aus zwei Phasen: Zunächst werden langfristige Gedächtniskomponenten verwendet, um frühere Steuerungsinformationen zu speichern. Anschliessend werden diese Informationen so kombiniert, dass die Steuerungsspezifikationen wie Konvergenz und Robustheit erfüllt werden. Diese Methode erfordert weniger Vorwissen über die Prozessvariationen, was sie besonders effektiv macht. In den letzten anderthalb Jahrzehnten hat ILC in verschiedenen Anwendungsbereichen an Bedeutung gewonnen, und es wurden zahlreiche neue Algorithmen entwickelt und analysiert. Das Buch bietet wertvolle Einblicke in die Fortschritte und die Integration von ILC mit anderen Steuerungstechniken, um verbesserte Steuerungslösungen zu erzielen.160,49 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Teaching and Learning in a Community of Thinking, Fachbücher von Yoram Harpaz"Teaching and Learning in a Community of Thinking" ist ein Fachbuch, das ein innovatives pädagogisches Modell namens "The Third Model" untersucht. Dieses Modell stellt die Interaktion zwischen Lernenden und Lehrplan in den Mittelpunkt der Bildungsphilosophie und -praxis. Im Rahmen einer alternativen Unterrichtsform, der "Community of Thinking", wird das Lernen durch drei zentrale Stationen strukturiert: die fruchtbare Frage, Forschung und abschliessende Leistung. Die Essenz dieser Gemeinschaft besteht darin, dass eine Gruppe von Lernenden und Lehrenden sich mit einer herausfordernden Frage auseinandersetzt, auf die sie zu Beginn und manchmal auch am Ende ihrer Untersuchung keine Antwort wissen. Das Buch bietet eine neue pädagogische Erzählung, die auf alternativen Konzepten des Lernens und Lehrens basiert und eine systematische pädagogische Praxis vorschlägt, die auf dieser Erzählung fusst. Das Modell wird bereits in Schulen in verschiedenen Ländern wie Israel, England, Australien und Neuseeland umgesetzt.106,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Portfolio Assessment for the Teaching and Learning of Writing, Fachbücher von Ricky LamDieses Buch bietet Lehrern, Dozenten, Wissenschaftlern und Administratoren einen praktischen Leitfaden zur Umsetzung der Portfolio-Bewertung von Schreibarbeiten in ihren Arbeitskontexten. Im Gegensatz zu den meisten bestehenden Werken, die den Theorieaufbau betonen, beschreibt und diskutiert es mehrere zentrale Themen, wie die Portfolio-Bewertung in authentischen Klassenzimmern durchgeführt werden kann, mit einem Fokus auf die Prozesse, reflektierenden Komponenten, Aufgabentypen und -gestaltung, Bewertungsmethoden sowie umsetzbare Empfehlungen. Es aktualisiert das Wissensfundament und die Entwicklung der Portfolio-Bewertung von Schreibarbeiten im letzten Jahrzehnt, fördert die breitere Anwendung der Portfolio-Bewertung von Schreibarbeiten und bietet einen forschungsbasierten, dennoch leicht verständlichen und aktuellen Leitfaden für vielbeschäftigte Lehrer.69,54 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Ethics and the Scholarship of Teaching and Learning, Fachbücher von Lisa M. Fedoruk
Das Buch "Ethics and the Scholarship of Teaching and Learning" bietet eine umfassende Auseinandersetzung mit ethischen Fragestellungen im Kontext der Lehre und des Lernens. Es beleuchtet die Herausforderungen und Erfahrungen, die im Rahmen der Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) entstanden sind, und bietet eine Vielzahl von Perspektiven auf Forschungsethik. Die Beiträge stammen aus unterschiedlichen Forschungsprojekten und theoretischen Rahmenbedingungen und thematisieren unter anderem die Rolle von Studierenden als Partner in SoTL sowie die ethischen Ansätze, die in der Lehre und im Lernen verfolgt werden. In Anbetracht der sich ständig verändernden akademischen Landschaft werden auch aktuelle Themen wie die Auswirkungen der Pandemie auf die Lehre und Fragen des Datenbesitzes behandelt. Das Buch zielt darauf ab, die akademische Gemeinschaft zu ermutigen, gerechter, vielfältiger und inklusiver zu werden, und hebt die Bedeutung von dekolonialen Ethiken sowie partizipativer Gleichheit hervor. Es wird betont, dass SoTL-Praktiker auf die sozialen und kulturellen Realitäten einer globalen Gesellschaft reagieren müssen, um soziale Ungleichheiten und Verantwortung zu adressieren.
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Didactic Organization of Teaching and Learning Processes, Fachbücher von Peter Häfner, Klaus Götz
Das Buch "Didactic Organization of Teaching and Learning Processes" bietet eine umfassende Analyse der didaktischen Organisation von Lehr- und Lernprozessen. Es richtet sich an Studierende an Lehrerausbildungsstätten, Lehrkräfte sowie Trainer in der beruflichen Bildung. Die Autoren, Peter Häfner und Klaus Götz, bringen ihre umfangreiche Erfahrung aus der schulischen und Erwachsenenbildung ein, um zentrale Aspekte der Didaktik zu beleuchten. Ziel des Werkes ist es, theoretische Grundlagen und praktische Erkenntnisse zu vermitteln, die für die Planung, Vorbereitung und Durchführung von Lehr- und Lernprozessen von Bedeutung sind. Die Auswahl der Themen erfolgt mit dem Fokus auf die wesentlichen Komponenten des komplexen didaktischen Feldes, um den Lesenden eine handlungsorientierte Orientierung zu bieten.
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Iterative Design of Teaching-Learning Sequences, Fachbücher von Petros Kariotoglou, Dimitris PsillosDas Buch "Iterative Design of Teaching-Learning Sequences" bietet eine umfassende Auseinandersetzung mit der forschungsbasierten Entwicklung von Lehr-Lern-Sequenzen im Bereich der Naturwissenschaften. Die Autoren beleuchten sowohl theoretische Fragestellungen als auch praktische Aspekte des Designs und der iterativen Weiterentwicklung von Lehr-Lern-Sequenzen in modernen, gesellschaftlich relevanten und bildungspolitisch bedeutenden wissenschaftlichen und technologischen Feldern. Die Struktur des Buches ist in zwei Teile gegliedert: Der erste Teil umfasst eine Sammlung von Beiträgen, die sich mit den theoretischen Grundlagen und Merkmalen ausgewählter theoretischer Rahmenbedingungen für das Design von Lehr-Lern-Sequenzen befassen. Der zweite Teil präsentiert Fallstudien, die die Gestaltung, Implementierung, iterative Evolution und Evaluation von Lehr-Lern-Sequenzen in verschiedenen Bildungskontexten untersuchen. Diese Fallstudien thematisieren moderne interdisziplinäre Wissenschaften, insbesondere die Materialwissenschaft, und fördern die Verknüpfung von Wissenschaft und Technologie.106,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Variable Gain Design in Stochastic Iterative Learning Control, Fachbücher von Dong ShenDas Fachbuch "Variable Gain Design in Stochastic Iterative Learning Control" bietet eine umfassende Untersuchung des kritischen Gain-Designs in der stochastischen iterativen Lernkontrolle (SILC). Es behandelt vier spezifische Strategien zur Gain-Gestaltung: abnehmendes Gain-Design, adaptives Gain-Design, ereignisgesteuertes Gain-Design und optimales Gain-Design. Der zentrale Aspekt dieser Techniken besteht darin, verschiedene Leistungsindizes wie hohe Nachverfolgungsgenauigkeit, effektive Rauschunterdrückung und schnelle Konvergenzgeschwindigkeit auszubalancieren. Diese Methoden sind auf verschiedene Steuerungsalgorithmen für stochastische Systeme anwendbar, um eine hohe Nachverfolgungsleistung zu erreichen. Das Buch richtet sich an Wissenschaftler und Studierende, die sich für stochastische Steuerung, die Entwicklung rekursiver Algorithmen und iterative Lernkontrolle interessieren.160,49 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Iterative Learning Control, Fachbücher von David H. OwensDas Buch "Iterative Learning Control" bietet einen umfassenden theoretischen Ansatz zur Algorithmusgestaltung für iterative Lernkontrolle. Es basiert auf Operator-Darstellungen und Konzepten der quadratischen Optimierung, einschliesslich der verwandten Ideen der inversen Modellkontrolle und des gradientenbasierten Designs. Durch detaillierte Beispiele aus linearen, diskreten und kontinuierlichen Systemen ermöglicht der Autor den Zugang zu Theorien, die auf Signal- oder Parameteroptimierung basieren. Obwohl beide Ansätze formal mathematisch miteinander verbunden sind, werden sie separat behandelt, da die relevanten Designfragen unterschiedlich sind und zu verschiedenen Leistungsfähigkeiten führen. Das Buch zeigt nicht nur die Robustheit des Paradigmas, sondern präsentiert auch neue Regelgesetze, die in der Lage sind, Eingangs- und Ausgangsbeschränkungen zu integrieren und die algorithmische Re-Konfiguration zu unterstützen, um den Anforderungen unterschiedlicher Referenz- und Hilfssignale gerecht zu werden. "Iterative Learning Control" richtet sich an Akademiker und Studierende im Bereich der Regelungstechnik und bietet Ingenieuren, die für präzise wiederholbare Prozesse verantwortlich sind, wertvolle theoretische und praktische Einblicke.129,98 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Iterative Learning Control, Fachbücher von Jian-Xin Xu, Zeungnam BienDas Buch "Iterative Learning Control" bietet eine umfassende Einführung in die Methode der iterativen Lernkontrolle (ILC), die sich von traditionellen Steuerungsverfahren unterscheidet. ILC nutzt vergangene Steuerungsinformationen, wie etwa Verfolgungsfehler und Steuerungssignale, um die gegenwärtige Steuerungsaktion zu optimieren. Der Prozess besteht aus zwei Phasen: Zunächst werden langfristige Gedächtniskomponenten verwendet, um frühere Steuerungsinformationen zu speichern. Anschliessend werden diese Informationen so kombiniert, dass die Steuerungsspezifikationen wie Konvergenz und Robustheit erfüllt werden. Diese Methode erfordert weniger Vorwissen über die Prozessvariationen, was sie besonders effektiv macht. In den letzten anderthalb Jahrzehnten hat ILC in verschiedenen Anwendungsbereichen an Bedeutung gewonnen, und es wurden zahlreiche neue Algorithmen entwickelt und analysiert. Das Buch bietet wertvolle Einblicke in die Fortschritte und die Integration von ILC mit anderen Steuerungstechniken, um verbesserte Steuerungslösungen zu erzielen.160,49 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Teaching and Learning in a Community of Thinking, Fachbücher von Yoram Harpaz"Teaching and Learning in a Community of Thinking" ist ein Fachbuch, das ein innovatives pädagogisches Modell namens "The Third Model" untersucht. Dieses Modell stellt die Interaktion zwischen Lernenden und Lehrplan in den Mittelpunkt der Bildungsphilosophie und -praxis. Im Rahmen einer alternativen Unterrichtsform, der "Community of Thinking", wird das Lernen durch drei zentrale Stationen strukturiert: die fruchtbare Frage, Forschung und abschliessende Leistung. Die Essenz dieser Gemeinschaft besteht darin, dass eine Gruppe von Lernenden und Lehrenden sich mit einer herausfordernden Frage auseinandersetzt, auf die sie zu Beginn und manchmal auch am Ende ihrer Untersuchung keine Antwort wissen. Das Buch bietet eine neue pädagogische Erzählung, die auf alternativen Konzepten des Lernens und Lehrens basiert und eine systematische pädagogische Praxis vorschlägt, die auf dieser Erzählung fusst. Das Modell wird bereits in Schulen in verschiedenen Ländern wie Israel, England, Australien und Neuseeland umgesetzt.106,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Ethics and the Scholarship of Teaching and Learning, Fachbücher von Lisa M. FedorukDas Buch "Ethics and the Scholarship of Teaching and Learning" bietet eine umfassende Auseinandersetzung mit ethischen Fragestellungen im Kontext der Lehre und des Lernens. Es beleuchtet die Herausforderungen und Erfahrungen, die im Rahmen der Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) entstanden sind, und bietet eine Vielzahl von Perspektiven auf Forschungsethik. Die Beiträge stammen aus unterschiedlichen Forschungsprojekten und theoretischen Rahmenbedingungen und thematisieren unter anderem die Rolle von Studierenden als Partner in SoTL sowie die ethischen Ansätze, die in der Lehre und im Lernen verfolgt werden. In Anbetracht der sich ständig verändernden akademischen Landschaft werden auch aktuelle Themen wie die Auswirkungen der Pandemie auf die Lehre und Fragen des Datenbesitzes behandelt. Das Buch zielt darauf ab, die akademische Gemeinschaft zu ermutigen, gerechter, vielfältiger und inklusiver zu werden, und hebt die Bedeutung von dekolonialen Ethiken sowie partizipativer Gleichheit hervor. Es wird betont, dass SoTL-Praktiker auf die sozialen und kulturellen Realitäten einer globalen Gesellschaft reagieren müssen, um soziale Ungleichheiten und Verantwortung zu adressieren.117,69 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Didactic Organization of Teaching and Learning Processes, Fachbücher von Peter Häfner, Klaus GötzDas Buch "Didactic Organization of Teaching and Learning Processes" bietet eine umfassende Analyse der didaktischen Organisation von Lehr- und Lernprozessen. Es richtet sich an Studierende an Lehrerausbildungsstätten, Lehrkräfte sowie Trainer in der beruflichen Bildung. Die Autoren, Peter Häfner und Klaus Götz, bringen ihre umfangreiche Erfahrung aus der schulischen und Erwachsenenbildung ein, um zentrale Aspekte der Didaktik zu beleuchten. Ziel des Werkes ist es, theoretische Grundlagen und praktische Erkenntnisse zu vermitteln, die für die Planung, Vorbereitung und Durchführung von Lehr- und Lernprozessen von Bedeutung sind. Die Auswahl der Themen erfolgt mit dem Fokus auf die wesentlichen Komponenten des komplexen didaktischen Feldes, um den Lesenden eine handlungsorientierte Orientierung zu bieten.49,25 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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